Esta semana hemos empezado con un nuevo cuento de otra letra. La señorita Z. Aunque no todas las hemos trabajado, ya se nos nota un gran dominio del abecedario, así que la mayoría ya la conocían. Lo que sí nos sorprendió fue darnos cuenta que esta letra sólo la encontraremos con las grafías a, o , u; y , para eso el cuento nos ha venido genial para entenderlo y quedarnos con esta regla tan importante.
Cuento de la Señorita Z.
¡¡¡Es increíble el dominio que tienen ya a la hora de pensar en palabras que empiezan o contienen esta letra desde el primer día que la iniciamos!!!.
Después de escuchar el cuento y buscar palabras que contengan las sílabas adecuadas, nos ponemos en marcha con la grafía , tanto mayúscula como minúscula. En esta ocasión , son tan parecidas.... sólo tenemos que tener cuidado con la orientación con la que la escribimos y no equivocarnos en su lateralidad.
Dejamos atrás la Prehistoria y nos adentramos en el gran y apasionante mundo de la EDAD ANTIGUA con sus principales INVENTOS.
¡¡¡Cuántas cosas nuevas por descubrir!!! y... ¿ por dónde empezar?
Nos hemos planteado trabajar un poquito dos de las civilizaciones que han destacado en esta etapa : Egipto y Roma.
Junto con toda la explicación vimos un video de esta Etapa para fijar conocimientos.
Lo primero que nos sorprendió fue el corte que se establece entre Prehistoria e Historia gracias al invento de la ESCRITURAy la gran influencia que el pueblo egipcio tuvo en el mismo.
Pero ... antes de profundizar en cómo era esa escritura y si se parecía o no a la nuestra, contextualizamos dónde está situado Egipto y dónde España.
Descubrimos que Egipto es un desierto y que la mayor parte de su superficie es el desierto del Sahara. Hablamos de su clima, de sus dunas, de su vegetación y de los animales que solíamos encontrarnos en el mismo y por qué.
Pero no todo en Egipto es calor, arena y cáctus. También destaca por pasar por él , el Rio Nilo. Era de gran importancia para ellos ya que era el único agua del que disponían. Cerca del río cultivaban hortalizas y verduras además de poder pescar.
Junto con esta agricultura también crecían unas plantas llamadas papyrus de las cuales los egipcios extraían de sus tallos unas pequeñas láminas que tras un proceso laborioso se podía llegar a obtener unas láminas sobre las cuales poder escribir.
Es el llamado PAPIRO
Y en él ¿qué escribían? ¿Cómo era su escritura? ¿Se parecía a la nuestra?
Descubrimos que ellos no usaban letras como las que nosotros estamos aprendiendo sino unos dibujos que reciben el nombre de JEROGLÍFICOS.
Aunque estos dibujos representaban objetos y sonidos formando así su alfabeto, nosotros también hicimos una ficha en clase trasladando nuestros nombre a sus dibujos siguiendo este esquema.
A lo largo de esta semana , fuimos descubriendo la vida y costumbres de esta civilización y como no podía ser menos comentamos su gran arquitectura , dirigida a su creencia hacia multitud de dioses y su posterior resurrección por parte de los grandes FARAONES y personajes de la realeza. Entre ellas nos centramos en las PIRÁMIDES : cómo , quién y por qué se construyeron. Pero además , aprovechando que es una de las formas geométricas que tenemos que trabajar en este trimestre, con ayuda de los papás , los niños las hicieron en casa. De esta forma observaron qué figuras planas se necesitan para construirlas.
Así, descubrimos quiénes eran las MOMIAS y sus SARCÓFAGOS y dónde estaban enterradas, las ESFINGES, cercanas a ellas.
Alrededor de todo lo estudiado, nos sorprendimos además al conocer un montón de anécdotas como que la base de la Gran Pirámide de Egipto tenía de dimensiones como 10 campos de fútbol o que el gato era el animal especial y sagrado para los egipcios .
Otros inventos que destacaron fueron el ARADO en la agricultura, la BALANZA para el comercio, los BARCOS DE VELA, para el transporte y comercio, y por supuesto con lo coquetos que eran, el ESPEJO DE COBRE, el MAQUILLAJE y la PASTA DE DIENTES.
Finalizado Egipto saltamos a conocer la influencia de ROMA en nuestra cultura y qué inventos de esta época utilizamos en la actualidad.
Comenzamos contando el cuento de Rómulo y Remo para explicar la fundación de este Imperio.
Así situamos al igual que hiciéramos con Egipto, Roma; descubriendo la forma de bota de Italia.
Comentamos que los romanos hablaban en LATÍN así como la influencia de éste en otras lenguas como la nuestra.
Cómo estaban distribuidas las ciudades romanas.
Aprendimos que al igual que en Egipto eran los Faraones los que mandaban, en Roma destacaba el poder de los EMPERADORES.
Conocimos a Julio Cesar ; valiente militar, inteligente político y un escritor excepcional. En su honor y dado que nació en el mes de julio, el mes 7º del calendario lleva su nombre; así como a Cesar Augusto. ¿Se parecerá algún mes de nuestro calendario a su nombre también?
Destacamos por ello como uno de sus inventos el CALENDARIO JULIANO
Otro invento que utilizamos continuamente son los NÚMEROS, los cuales aunque no se parecen mucho a los nuestros, fue divertido conocerlos y aprender un poquito de cómo contaban los romanos.
También construían grandes conductos a través de valles y montañas para llevar agua hasta las ciudades: los ACUEDUCTOS.
Eran muy buenos constructores y ellos fueron los que inventaron el CEMENTO, lo que les permitió construir edificios muy grandes usando también los ARCOS.
Unieron las ciudades mediante una red de carreteras empedradas: las calzadas romanas.
Así pudimos disfrutar en la pizarra viendo diversos acueductos como el que tenemos en Segovia.
Realizaban preciosos MOSAICOS de vidrio o cerámica para decorar techos, paredes o suelos.
Inspirado en algún diseño como éste, nos planteamos hacer nuestro particular MOSAICO para celebrar el Día de la Paz. Aquí dejo una muestra de lo bonitas que nos quedaron.
Continuando el recorrido, conocimos el ANFITEATRO de Mérida así como el COLISEO ROMANO y qué funciones realizaban en él los gladiadores de la época.
Otro invento de gran importancia desarrollado en esta época fueron los BAÑOS PÚBLICOS o TERMAS,
Muchos otros fueron los inventos que podemos agradecerles y entre los que destacamos:
el PRIMER PERIODICO (en piedra y metal), LAS MONEDAS, LA CARRETILLA y uno que tenemos muy cerquita en Coslada , el RELOJ DE SOL.
Y ahora que ya conocemos un montón de inventos de la Prehistoria y Edad Antigua , ya podemos jugar con nuestro mural. ¿ A qué no nos equivocamos de Epoca?
Comenzamos un nuevo trimestre y siguiendo a Turi iremos descubriendo los inventos más importantes a lo largo de las diferentes etapas. Comenzaremos con la prehistoria y seguiremos con los inventos que las diferentes civilizaciones fueron dejándonos hasta la actualidad: Edad Antigua donde trabajaremos fundamentalmente Egipto y Roma; Edad Media, Edad Moderna y finalmente nuestra Edad Contemporánea.
Este tema daría para muchíiiiiisimo y no podemos quedarnos sólo con los inventos de cada una de las épocas sin conocer un poquito las características más importantes de cada una de ellas.
Así es cómo nos hemos planteado trabajar mediante pequeños proyectos semanales cada una de estas etapas, de modo que a lo largo del mes y medio que durará aproximadamente esta unidad habremos hecho un interesante recorrido por nuestra historia.
Mostramos un video relacionado con el tema como remate final de toda nuestra explicación.
PREHISTORIA
Iniciamos el tema a través de un cuento motivador , gracias al cual comenzamos a diferenciar lo que entendemos por invento y descubrimiento.
CUENTO PREHISTORIA: EL FUEGO
La historia que os voy a contar ocurrió hace
muchos , muchos, muchos años. En algún lugar del mundo, rodeado de animales
salvajes y peligrosos, vivía una familia en una cueva oscura y húmeda. No
sabían hablar, solo emitían gruñidos pero se cuidaban y les gustaba estar
juntos. Cada día tenían que librarse de ser comidos por los animales y, al
llegar la noche, se arriesgaban a que entraran en la cueva y se los comieran
mientras dormían.
Un día de tormenta, estaban por el monte
comiendo raíces y frutos cuando empezó a llover muy fuerte. Se empezaron a
escuchar truenos y los relámpagos empezaron a verse en el cielo.Sin pensarlo dos veces, se dirigieron hacia
su cueva, tenían que guarecerse. Pero entonces, un ferozanimal se acercó a ellos. Tenía hambre y
parecía que alguno caería en sus garras. De repente, un rayo cayó entre ellos y
el animal. El peligroso animal escapó corriendo al ver el fuego que se había
producido en el monte. Ellos también se asustaron y se fueron a su cueva.
Cuando estaban llegando, uno de ellos decidió volver hasta el lugar del fuego.
Cogió una de las ramas que estaban ardiendo y la llevó hasta la entrada de la
cueva. De esta manera consiguieron que los animales no se acercaran hasta allí.
A partir del cuento descubrimos dónde vivían los hombres prehistóricos y cómo fue la evolución de sus casas
cómo vivían y lo mucho que les gustaba y necesitaban cuidarse entre ellos , formando CLANES
con qué se alimentaban, cómo cazaban
cómo pescaban, y la necesidad de surcar los ríos a través de
BARCAS hechas vaciando troncos de madera o con balsas.
cómo fueron posteriormente descubriendo la agricultura...
y como la necesidad de supervivencia hizo que inventaran las HERRAMIENTAS para este tipo de actividades.
Gracias a estas herramientas se las arreglaban no sólo para alimentarse sino también para confeccionar sus vestidos de pieles de animales utilizando los huesos y colmillos de éstos para fabricar agujas y punzones. Posteriormente inventaron el TELAR
Otro invento que fue de gran importancia especialmente en épocas posteriores fue la RUEDA
de la cual se sabe que la primera era de madera y se usaba en el torno de los alfareros para hacer vasijas.
En todo este proceso siempre estuvo presente el Descubrimiento del FUEGO y todo lo que significó para ellos: ahuyentar a las fieras, estar calientes, cocinar sus alimentos y fue el preludio para un nuevo invento; la LAMPARA DE ACEITE
Conocimos cómo eran sus PINTURAS RUPESTRES y tratamos de plasmarlas primero en folios y posteriormente en un mural común pero.... no utilizamos pintura de dedos como solemos hacer en otras actividades plásticas sino que descubrimos el negro y el rojo como colores de gran importancia en esta etapa y para ello untamos nuestros dedos en polvo de carboncillo y en rojo arcilla.
y ésta fue su pintura rupestre final como "El Clan de la Rueda" nombre que se inventaron ya que de todos los inventos que conocieron fue el que más les gustó.
Ya sólo tocaba finalizar esta etapa utilizando nuestra sesión de Psicomotricidad para que nuestro "Clan particular" representara diversas escenas de la vida prehistórica.
La semana siguiente continuaremos avanzando en el conocimiento de los inventos dejando atrás la Prehistoria pero sin olvidarnos de la importancia que tuvo en siguientes etapas.
Aunque no todas las hemos trabajado, ya se nos nota un gran dominio del abecedario, así que la mayoría ya la conocían. Lo que sí nos sorprendió fue darnos cuenta que esta letra sólo la encontraremos con las grafías a, o , u; y , para eso el cuento nos ha venido genial para entenderlo y quedarnos con esta regla tan importante.
